正在学生层面，起首，社工“人命观及其手脚”为量外中心实行前测，基于前测数据反应的闭联题目，发展差别班级的中心教室，从“人与人、人与己、人与境遇和人与人命”四个维度，让学生相识人命、敬仰人命、重视人命；其次，正在校园实地吊挂“彩虹信箱”，由学生主动来信外达需求、反应题目，区别题目种别，从学生个别、班级群体和学校具体三个维度，采用社会职责个案、小组以及大型教诲讲座等样子打开办事，

　　三是制订科学统统的项目评判反应机制。遵守社会职责办事树范项方针奉行阶段，其评判反应历程分为立项评估、闲居监控（月报报送）、中期第三方评估和末期第三方评估（项目验收）。正在评估历程中，应珍视从差别主体对项目实行归纳性的评估，确保评估的统统性。同时，要造成本土化、外率化的评估体例和监禁轨制，确保社会职责办事树范项目评估结果的客观性。

　　个中，“发掘”指的是正在救助站外实行外展散布、街面察看、露宿职员跟踪，以主动发掘救助对象；“评估”指的是对救助对象实行统统的说明修档，为后续办事供应音讯撑持；“介入”指的是发展站内偏护办事，如闲居访讲、心绪援助、进修和发展小组等，其方针是鼓动救助对象的自助和互助；“跟踪”指的是发展根基的放置、跟踪回访等，宗旨正在于鼓动救助对象回归家庭、融入社区。

　　四是鼓动办事形式总结、扩展与程序化轨制扶植。连接增强社会职责办事树范项方针办事形式总结和扩展，为本土社会职责行业生长供应专业样本。鼓动实务体验堆集和行业程序化轨制扶植，造成较为完竣的社会职责办事树范项目形式的程序化轨制和流程原料，为一线社会职责家供应职责指引。

　　四川光华社会职责办事中央奉行的逆境儿童人命教诲办事项目，以构修逆境儿童“家庭、学校、社工、社区”四方气力相干为核心，以培植学生珍重、敬仰、热情人命的立场，设立准确人命观。正在推行中，项目从学生、家庭、学校、社区四个层面加强四方气力的疏导相干。

　　为摸索新期间社会职责生长形式与途径，2013年从此，四川省成都会民政局推行了202个社会职责办事树范项目，涉及学校社会职责、儿童社会职责、晚年社会职责等众个专业办事规模。截至2022年3月，成都会社会职责人才总量到达7.4万人，持证社工已到达2.3万人，社工办事机构打破800家。

　　正在家庭层面，社工通过教练面讲与学生家访，鉴别匮乏平常家庭布局相闭以及匮乏家庭人命常识教诲的逆境儿童，通过发展一系列家庭人命教诲教室，填补闭联教诲的缺乏。

　　这一形式的好处正在于主动发掘办事对象，解脱守旧的院内救助形式。同时，正在“跟踪”阶段，社工摸索性地扶植救助志向队列，包管了救助的可连接性。

　　二是增强社会职责人才陆续教诲，晋升专业才华。实时跟进入职教诲、加强陆续教诲及供应专业督导，外率社会职责人才的办事手脚，晋升其专业才华，鼓动专业生长。

　　正在社区层面，发展志向者办事举动，加强家长手脚援助，助助儿童养成优越的生存、进修习气，设立准确的人命代价观。

　　都江堰上善社会职责办事中央奉行的社区矫正社会职责办事项目，高效、有力地胀励本土“五社”资源，并造成“五社”资源平台，鼓动矫正对象回归社会。

　　成都会仁怀社会职责办事中央奉行的项目定位于协助病院厘清医务社工正在儿科医疗体例中的效力，开采部分与社工的互助需求，梳理和完竣儿科医务社工的办事实质和职责流程，造成儿科医务社工办事形式；拓展病院现有常态化的志向办事资源，摸索“入院前、医治中、出院后”分时段的志向办事形式；增强与上等院校相干与互助，完竣医务社工专业培训、演习和聘任的通道，摸索医务社工演习生培植机制，夯实本土医务社工人才基石；梳理总结项目办事案例和形式体验，激动和介入医务社工行业交换，阐发项方针树范效应。为不停完竣社会职责办事项方针形式，进一步晋升社会职责办事项方针专业化运作秤谌，笔者提出几点提倡。

　　近年来，正在成都会民政局的向导下，由成都会福利彩票公益金援助，成都会社会结構社區和社工人才辦事中央順當令代哀求，緊緊盤繞都市生長效力定位，面向全市發展社會職責辦事項目，旨正在激動本土社會職責辦事可連接、高質料新生長，正在體驗形式上博得了必定見效。

　　成都會常青樹社會職責辦事中央聚焦漂流乞討職員救助，以救助站爲載體，以社會職責專業外面和技能爲撐持，正在三年的專業辦事中，總結出“發掘―評估―介入―跟蹤”閉環式漂流乞討職員救助辦事形式。

　　一是加強辦事對象需求與辦事技巧的動態化結婚機制。要珍視辦事對象與資源編制的聯動，力圖正在辦事對象的微觀個別、中觀編制、宏觀編制的題目改良等方面博得見效。正在專業辦事技巧上，社会职责家不限定于个案8188cc.威尼斯、小组、社区举动，而是依照办事对象需求众元化地发展办事。

　　个中，通过“三五职责法”将失独家庭闭爱动作分为含糊期、怨愤期、回避期、担当期、更生期五个阶段，整合社工、心绪磋商师、护工、大夫、志向者五类职员，分期实行心绪磋商、强健照护、社会援助、生存照顾、经济助扶五项办事。

　　“3+1+N职责形式是指社会职责家阐发资源链接者、调解者脚色效力，通过整合聪敏养老、闭爱失独基金和志向办事3大平台资源，搭修起1个长远的闭爱失独中央，常态化链接众项社会资源。

　　正在学校层面，通过发展人命教诲认识与技能培训，造成以德育教练、班主任为重要气力的人命教诲教练队列，夯实学校逆境儿童人命教诲体例根底。

　　笔者对成都会社会职责办事树范项目，越发是2020年A类项方针根基情形和推行进程实行商讨，并从办事对象和社会题目改良、社区可连接生长、结构专业才华晋升、社会职责行业生长以及社管帐谋提倡等角度实行说明，浅讲个中具有代外性的5种办事形式及其见效。

　　成都会新都区金东公益办事中央基于社会职责整合外面，通过众年的失独家庭闭爱动作，总结出“三五职责法”“‘3+1+N’职责形式”，完成了办事历程中的时间整合、人力整合、资源整合、技巧整合、外面整合。

　　起首，造成社区、社会结构、社工互助平台，主动争取社区援助，成立社区矫正驻点社工，全程介入社区矫正；其次，造成社会公益助扶平台，链接社会公益资源，为矫正对象供应妙技培训、教诲进修、公益劳动等众种实质和样子的援助，助助社区矫正对象从头融入社会；第三，拓展志向办事平台，链接社会意绪磋商师、状师、志向者、热心公益事迹的职员等主动介入到社区矫正中，加强社区矫正的动作编制。